方法就是素质:教育方法探究

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《方法就是素质:教育方法探究》首次在中国教育界提出了“四层五环”大教育生态圈的理论。这个理论从马克思主义的物质观、发展观和生态观出发,体现了物质世界的普遍联系和永恒发展。创新了教育理论,探索了教育方法,推动了教育实践。
书    名
方法就是素质:教育方法探究
出版社
河南人民出版社
页    数
272页
开    本
16
作    者
傅晓凯
出版日期
2011年5月1日
语    种
简体中文

方法就是素质:教育方法探究内容简介

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《方法就是素质:教育方法探究》由河南人民出版社出版。

方法就是素质:教育方法探究图书目录

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序一方法提升素质素质引领发展
  序二思想政治教育方法论的清新之风
  方法就是素质
  着力构建“四层五环”大教育生态圈——教育方法点滴哲理50条
  权力地位名利都是身外烦恼之物学习教育培训
  皆为终生受益之实——思想方法和工作方法点滴哲理50条
  落实科学发展观须提高全民读书质量
  中国教育法治化的方法研究
  中国基础教育的规模、结构与管理方法
  把握中小学党建工作的方法
  探索方法创新提升综合素质
  拓宽思路创新方法在提升校长和教师素质的广度和深度上下工夫
  公务员法的立法思想与操作方法
  建立“四个机制” 探索农村党员基层干部实用技术培训工作的新方法
  与来豫访问的美国中小学校长代表的交流发言
  实现“四个转变”创新党建方法
  创新探索教育方法提升妇女儿童素质
  人生感悟录
  人才与庸才的比较
  人生做到“十慎”
  人生说话“十忌”
  人生百贵箴言
  人生应反对的言行
  100个在方法与素质等方面常用的定律、法则和效应
  大学笔记列图表方法缩影
  附录:
  国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)
  河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)
  方法就是素质
  跋
  后记

方法就是素质:教育方法探究名人推荐

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晓凯同志的《方法就是素质——教育方法探究》一书的亮点之一,首次在中国教育界提出了“四层五环”大教育生态圈的理论。这个理论从马克思主义的物质观、发展观和生态观出发,体现了物质世界的普遍联系和永恒发展。创新了教育理论,探索了教育方法,推动了教育实践。
  ——姚喜双(教育部语言文字应用管理司司长、教授、博士生导师)
  
  精神性工具和手段体现着思想、理性的力量。傅晓凯同志在长期的教育工作中,意识到方法的重要性,对方法的研究产生了浓厚的兴趣。他勤于思考,善于总结,曾出版了《工作方法创新研究》等著作,这本新著《方法就是素质——教育方法探究》是他思考和研究的最新成果。简明扼要,明白晓畅,读来能够给人有益的启发。
  ——唐伟(北京师范大学党委副书记、教授、博士生导师)
  
  “方法就是素质”,这是颇具挑战性的话语。方法中有素质的渗透因素,方法就是素质的话就说出来了。这就像邓小平同志说出“科学技术是第一生产力”一样,发挥得真好。
  ——刘书林(清华大学教授、博士生导师,曾任清华大学马克思主义学院教学委员会主任、高校德育研究中心主任)

  
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